隐私与权限设置
隐私和权限设置对保护您的Padlet内容至关重要。深入了解隐私与权限选项,找出最适合您的方案!
访问隐私设置
创建Padlet时,请选择隐私设置以控制访问权限。
点击任意Padlet右上角的"分享"箭头即可进入隐私设置。在"隐私选项"区域选择该Padlet的隐私级别。

隐私选项
根据所需安全级别,从以下隐私选项中进行选择:
隐私选项 | 描述 | 使用说明 |
需要密码 | 用户需同时拥有Padlet链接及专属密码方可访问内容。 | 在共享面板中,点击"隐私选项"部分下的"需要密码">> 打开按钮开关 >> 输入所需密码 >> 点击保存。 |
要求访客登录 | 要求用户必须登录Padlet账户才能访问内容。 此设置可防止匿名用户向Padlet添加内容。启用该功能后,评论和帖子将显示作者姓名。 | 在共享面板中,点击"隐私选项"区域下的"要求访客登录">> 切换按钮至开启状态。 |
发布到个人主页和网页 | 此选项将使Padlet内容公开可见! *用户可通过搜索引擎、访问您的Padlet个人主页、使用链接等方式发现该Padlet。 若需限制公开可见性,建议保持此开关关闭状态或添加第二层隐私设置。 | 在共享面板中,点击"隐私选项"区域下的"发布到个人主页和网络">> 切换按钮至开启状态。 |
在团队/课堂/学校仪表盘中显示 *仅限团队黄金版、课堂版及学校账户可用 | 启用此选项后,您的组织成员可在"所有Padlet"标签页查看该Padlet。 | 在共享面板中,点击"隐私选项"区域下的"在团队/课堂/学校仪表板中显示">> 切换按钮至开启状态。 |
* = 选择"发布到个人资料和网络"并勾选"需要密码",可使Padlet在个人资料页可见但不被搜索引擎收录。
选择多重隐私选项
选择多个隐私选项以增强保护!以下是可选方案示例:

- 要求密码 且 要求访客登录 -- 用户需先登录账户,再输入Padlet预设密码。
- 在团队/班级/学校仪表板显示 兼 需要密码——Padlet缩略图可在创建者个人主页及团队/班级/学校共享仪表板中查看。用户选中Padlet后需输入预设密码才能查看内容。
- 发布至个人主页和网络 且 需要密码——Padlet缩略图可在创建者个人主页查看,但不会被网络搜索索引。用户选择Padlet后需输入预设密码才能查看内容。
- 发布至个人主页和网络 且 要求访客登录——Padlet缩略图可在创建者个人主页查看,并被纳入网络搜索索引。用户选择Padlet后需登录Padlet账户才能查看内容。
访问访客权限设置
为访问 Padlet 的每位用户分配特定权限。这将决定用户进入 Padlet 后可执行的操作范围。
点击任意Padlet右上角的"共享"箭头进入权限设置。在"权限"选项卡下,选择您希望授予的权限类型。

权限选项
通过以下权限选项设定访客对Padlet的编辑权限级别:
权限选项 | 描述 |
无访问权限 | 仅Padlet创建者及被添加为协作者的用户可访问该板。了解如何添加协作者,请点击此处。 |
阅读者 | 访客可访问Padlet并阅读现有帖子。 |
评论者 | 访客可对现有帖子发表评论并添加反应/投票。 |
撰稿人 | 访客可访问Padlet平台,创建新帖子,阅读现有帖子并进行评论/互动。 |
管理员 | 访客可阅读、撰写、评论、编辑及审核帖子。 |
管理员 | 用户可创建、编辑及审核帖子,同时具备邀请协作者和修改Padlet的权限。 管理员拥有与Padlet所有者/创建者相同的编辑权限——包括删除Padlet的权限。 |
常见问题
为何用户无法在我的Padlet上发帖?
如何限制除特定人员外的用户发布内容?
此设置可确保特定用户能创建帖子,其他用户仅限阅读或评论。
我已将Padlet隐私设置为"需要密码",但部分用户能绕过密码。为什么?我的Padlet是否仍受保护?
**通过"添加协作者"字段邀请的协作者*该Padlet的个人所有者
*团队/班级/
学校的所有者*团队/
班级/学校的管理员*班级/学校的
教师团队中的创建者和贡献者、班级或学校中的学生仍需输入密码才能访问Padlet。
能否同时选择多个隐私选项?
*要求密码+要求访客登录——用户需先登录账户,再输入预设密码才能访问Padlet
。*在团队/班级/学校仪表板显示+要求密码——Padlet缩略图可在创建者个人主页及团队/班级/学校共享仪表板中查看。 选定Padlet后,用户需输入预设密码才能查看内容
。*发布至个人主页和网络 且 需要密码——Padlet缩略图可在创建者个人主页查看,但不会被网络搜索引擎收录。 选中Padlet后,用户需输入预设密码才能查看内容
。*发布至个人主页和网络 且 要求访客登录——Padlet缩略图可在创建者个人主页查看,且会被网络搜索引擎收录。选中Padlet后,用户需登录Padlet账户才能查看内容。