Segnalazione di post e padlet
Updated 10/10/24
by
Rana Wilds
È possibile segnalare qualsiasi contenuto su Padlet che violi la nostra politica sui contenuti. Ciò include contenuti che costituiscono bullismo, furto di proprietà intellettuale, spam e altro ancora. È possibile segnalare singoli post o interi Padlet. I contenuti segnalati saranno esaminati dal nostro team. Se violano la nostra politica sui contenuti, verranno rimossi immediatamente.
Segnalare un post
È necessario segnalare un post se il contenuto dell'oggetto, del corpo, dell'allegato, dei commenti o della didascalia del post viola la nostra politica sui contenuti.
Per segnalare un post:
- Assicurarsi che il contenuto del post violi la nostra Politica dei contenuti.
- Selezionare il pulsante verticale con i tre puntini (...) nell'angolo in alto a destra del post.
- Selezionare Segnala post.
- Selezionare il motivo della segnalazione.
- Se necessario, fornire ulteriori informazioni.
- Fare clic su Invia.
Segnalare un padlet
È necessario segnalare un padlet se il contenuto del padlet viola la nostra politica sui contenuti. Se la violazione è limitata a un solo post, è necessario segnalarlo singolarmente. Segnalare un padlet quando la violazione dei contenuti è diffusa sul padlet o nel titolo, nella descrizione o nello sfondo.
Schede
Per segnalare una bacheca:
- Assicurarsi che il contenuto della bacheca violi la nostra Politica dei contenuti.
- Selezionare il pulsante con i tre puntini ellittici (...) dalla barra delle azioni sul lato destro della scheda.
- Selezionare Segnala padlet.
- Selezionare il motivo della segnalazione.
- Se necessario, fornire ulteriori informazioni.
- Fare clic su Invia.
Sandbox
Per segnalare una Sandbox:
- Assicurarsi che il contenuto della Sandbox violi la nostra politica sui contenuti.
- Selezionare il pulsante con i tre puntini ellittici (...) situato in alto a destra della Sandbox.
- Selezionare Report padlet.
- Selezionare il motivo della segnalazione.
- Se necessario, fornire ulteriori informazioni.
- Fare clic su Invia.
