Tvůrce rubrik
Aktualizováno 8/3/25
podle
Julia Carnes
Nástroj pro tvorbu rubrik od Padlet TA pomáhá učitelům vytvářet profesionální hodnotící rubriky pro jakýkoli úkol. Tento nástroj šetří čas automatickým generováním podrobných kritérií hodnocení s úrovněmi výkonu přizpůsobenými konkrétním potřebám zadání.
Jak to funguje
- Navštivte stránku https://ta.padlet.com/rubric
- Zadejte požadovaná pole: Třída/ročník a popis úkolu.
- Volitelně: Přidejte další kontext, včetně textu, souborů a odkazů.
- Kliknutím na šipku vygenerujete rubriku
Zobrazte vygenerovanou rubriku s kritérii a popisy úrovní výkonu. V případě potřeby upravte výzvu a kliknutím na tlačítko Přegenerovat vytvořte jinou rubriku.
Když jste s rubrikou spokojeni, můžete text zkopírovat nebo rubriku exportovat do Dokumentů Google nebo PDF. Můžete také sdílet odkaz na svůj výstup nebo výstup duplikovat a pracovat na jeho variantě.
Podněty a příklady
Zadání 1: 10. třída, přírodovědná laboratorní zpráva obsahující úvod, hypotézu, materiály a metody, pozorování a výsledky, analýzu a závěr s hlavními zjištěními.
Výstup 1: Komplexní rubrika přírodovědné laboratorní zprávy s kritérii pro úvod a hypotézu, materiály a metody a další části. Každé kritérium obsahuje podrobný popis úrovně výkonu pro pokročilé [4], zkušené [3], rozvíjející se [2] a potřebuje zlepšení [1].
Vstup 2: 5. třída, esej v 5 odstavcích, s dalším kontextem, který zahrnuje kategorie pro organizaci, syntax, tezi.
Výstup 2: Rubrika pro esej o 5 odstavcích s kritérii pro organizaci, slohovou práci a další prvky psaní. Každé kritérium obsahuje konkrétní popisy úrovně výkonu, které slouží jako vodítko pro hodnocení na čtyřech úrovních pokročilosti.
Osvědčené postupy pro zadávání podnětů
Podívejte se na našeho průvodce osvědčenými postupy pro zadávání podnětů, kde naleznete tipy pro tvorbu účinných podnětů.
Související aplikace TA
- Generátor pracovních listů: Vytvářejte pracovní listy, které odpovídají standardům a dovednostem hodnoceným v rubrikách.
- Generátor více možností: Vytvářejte hodnotící otázky, které doplňují cíle učení uvedené v rubrikách.
